六年级叙事作文：没有声音的作文课_650字

作文课上，我正聚精会神地听着，耳机突然传出“滴——”的长声，啊！是耳机没电了（我的耳朵需要助听器）。我便去书包里找我的电池。完蛋了，找了半天，才找到了一副已经用过的电池，看来，这节作文课是彻底完了！

我心里真是郁闷，可又有什么办法呢？谁叫我自己不长脑子，忘记带电池呢。于是，我只有眼巴巴地望着沈老师的嘴巴，想通过老师的口型猜个大概，可是猜了半天，没猜出什么，这可把我给急死了。不过还好，老师把题目写在黑板上，这才让我明白了一点。

我在一片寂静中开始写作文，较弱的听力让我拥有了别人享受不到的静谧。在这样的环境中写作文也许又是一件乐事。可是，后来老师又开始说话了，我“听”着，却什么也没“听”懂，只能处于这无声的世界，我感到万分的心焦却无可奈何，此时我非常羡慕旁边那些听得认真的同学是多么幸福，拥有健全的身体是多么幸福的一件事啊！

我只能看着老师的嘴巴一张一合，飞快地动着。还好，旁边的大陈同学将老师的要求写下来给我看，今天是每个人要上台去朗读自己的作文。天啊！在这样的条件下我怎么朗读啊？更别说听别人的作文了。此时，我真是急得屁股都冒火了似的。

看看同学们一个个上台朗读自己的作文，我却什么也听不见，也猜不出来，真是件倒霉的事。我拿来一张纸，边猜同学们的口型边画问号和感叹号。猜出一个字画一个感叹号，猜不出一个字画一个问号。就这样，一直画呀画，纸上便布满了密密麻麻的感叹号和问号，令我十分的头晕。最后，我都画到手抽筋，实在不想画了，不得不写了个大大的“help”，谁来救我？！